近日，《湖南省高考综合改革实施方案》（以下简称《实施方案》）颁布，实施“3”12”自2021年起，高考科目由三门**统一考试科目和三门普通高中学术水平考试科目组成，三门科目分为一门首选科目（物理、历史科目2选1）和两门再选科目（思想政治、地理、化学、生物学科目4选2）。这一消息首次通过我们的媒体迅速传播，长沙晚报官方微博文章每天阅读近30次。其中，一些读者留言问：学生有12种选择组合，代表12种不同类型的考生，那么高中生如何上课呢？
事实上，《实施计划》表明，要稳步推进配套改革，加强对普通高中课程实施情况的评价和监测，稳步推进高中课堂教学，科学安排教学计划，创新教学管理和课堂管理模式。记者走访了解到，为了应对高考的综合改革，长沙一些高中已经提前探索并尝试选择课堂和课堂教学。
高一实行学科选课
昨天下午，天心区雅丽学院中学召开家长会。专家教师解读湖南新高考政策，指导选科，吸引了近500名高一家长参加。选科和招生已成为家长关注的焦点。
“这次家长会只是学校应对新高考改革的措施之一。”雅丽学院中学校长龙检罗说，学校从2018年高一开始就开始选修课，本学期实施了选修课。目前，学生选修课数据已收集两次。记者看到，两次选修课的数据不同，第一次选修课的历史学生要超过物理，第二次选修课则相反。在选修课的组合中，选择物化生、物化生、历生政的学生最多。
“为了引导学生选择更科学、更标准化的科目，学校将在“五一”假期进行第三次数据收集，然后根据语言和数字的历史分类行政课程，然后在今年的高考后选择教学课程。”龙检罗说，新高考“不分文理，选课”，从行政班到教学班，高中转学、教育资源、教学管理和分配工作压力，学校将引入选课系统、人脸识别系统、综合质量评价平台等，按照“提前准备稳步推进”的原则实施新高考改革。
在选科方面，他建议学生要科学选择，充分考虑个人兴趣和优势、专业要求、学校条件特点等各种因素，并征求老师和家长的意见，“选择自己的优势、爱、适、需要”；同时，我们应该仔细选择，一旦选择课程，尽量避免改变学科，因为如果选择课程一段时间后改变学科，已经开展的课程很难补习。“不同的学校，不同的学生，不同的水平，选择的结果应该很难有共同点，这就是选择课程的难点。因此，高中可能面临教师结构的缺乏，也可能面临一些教师的过剩。”龙检罗告诉记者。
选课走班教学将成为新形势
记者走访了解到，事实上，长沙有许多高中正在尝试选择课程和教学。在庐山国际实验学校，虽然高中一年级没有实施所有学科，但四年前实施了班级制度，学校还组织了模拟班级选择等措施。根据“3”12.2017年以来，长沙市第六中学启动了英语、数学、物理、化学四个学科的“分层班”教学试点工作。
“高考综合改革实施后，必然会给高中教育带来深刻的变化。”省教育厅有关负责人表示，高考综合改革增强了学生的选择权。学生在完成必修课的基础上，根据自己的兴趣和优势以及高校招生专业的学科要求，自主选择科目。选课后，选课教学方式将成为新形势。对于高中来说，这无疑是教育方式的转变。要更加注重因人施教，进一步完善课程方案，优化课程结构，为学生选课创造必要条件。同时，要改变传统的固定班级教学方式，探索建立行政班与教学班并行的教学组织模式，对学校的教学组织和日常管理提出许多新的要求。
此外，高考综合改革带来的选课对普通高中的办学条件、师资配备和资金投入提出了新的更高要求。比如上海、浙江改革后，高中教育投入和教师配备增加到120%。“这就要求我们不仅要深入挖掘现有资源潜力，提高利用效率，还要加大力度，提高条件保障水平，进一步完善高中建设标准、设备配备标准、教师编制标准和资金投入机制，为深化教育教学改革、适应高考综合改革创造必要条件。”负责人说。
